解释完关于非法阿尼马格斯的问题之后，麦格教授继续她的讲课，“昨天弗莱教授找到我，并且让我接受了他的一项学术实验——关于阿尼马格斯的。”
“为此，我想了一夜，最后决定以三年级的同学们为最开始的试点，从这节课开始，教你们关于阿尼马格斯的内容。”
是的，麦格教授的确是考虑了一夜，早上在餐厅的时候李轻澜就发现她的黑眼圈了，一整个早餐的时间麦格教授就要了三杯咖啡——等会儿就有她的变形术课。
对此李轻澜感到有些歉意，他有不好说些什么，就对麦格教授释放了一个激活，用来恢复她的状态。
激活的确是用来恢复法力的，但是在恢复精神状态的方面，也有不错的效果。
李轻澜早就发现了德鲁伊的法术远远不止是游戏当中描述的那一点点作用，只是需要去灵活使用而已。
作为一个曾经的宅男，他可能并不具有多么创新的思维，但是还能算得上是见多识广。
毕竟不管是游戏、小说或是动漫影视，其中都含著作者们的庞大脑洞，他只需要拿过来运用一番就好了，这并不会有什么难处。
“那么接下来，请在纸上写出你们希望的，自己的动物变形术能够变形的对象，写好了交到我这里。”
麦格教授直接进入下一步计划——对小巫师们施展变形术，从而让他们对自己想要变形的目标有个从预先的认知到身体行动上的熟悉开始，一步一步慢慢推进小巫师们学习阿尼马格斯的进程。
事实上最合适作为改革试点的应该是四年级的小巫师，他们具备更高的变形术理论水平，而五年级的小巫师们则面临着巫师考试这个人生大敌，不太适合参与学习新的东西。
然而谁让四年级的课程还在两天后呢，既然三年级的课程最近，就先用他们开刀了，四年级的小巫师也得练。
反正如果麦格教授认为李轻澜的提议很有作用的话，最后谁也逃不了都要学习一遍，包括五六七三个年级哪怕马上要毕业的小巫师。
虽然麦格教授对于将毕业的小巫师们的教学和管理不再那么严格，但是毕竟若是有着阿尼马格斯的成绩打底，这些学生在毕业后也能获得更好的待遇。
尤其是在巫师界发现了她们改变了阿尼马格斯的教学流程，使学习难度陡然降低了90%有余之前。
这是在给学生们谋取福利，又不是自己单纯想要闷声发大财。
哪怕随着今年的七年级小巫师们毕业，魔法部突然发现阿尼马格斯的学习难度降低了，从而导致魔法部不得不为此修改阿尼马格斯的登记和管理条例，给他们增加大量的工作压力，他们也得咬着牙认了。
不然他们又能如何？
拒绝承认麦格教授的一直以来的努力，使得阿尼马格斯成为小巫师们普遍都能学会的大众法术？
这么做会被所有自认为麦格教授的学生的那一批巫师们喷死的，况且还有一个重要的问题就是——如果这么干了以后，自家在霍格沃茨上学的小巫师还能不能在学校里学到点有用的东西了？
涉及到教育问题的时候，巫师界的心还是很齐的，因此哪怕对手是魔法部，他们也能把魔法部翻个底朝天。
虽然很多时候大家都把某些自己独有的法术藏起来，甚至不惜它可能因此被人们所误解，然后被打上黑魔法的标签。
但是当麦格教授愿意公开自己的深入研究的时候，不会有人在这方面下绊子。
哪怕他们当中的有一些人会把麦格教授的这种把足以让一个巫师家族变得更加强大的法术知识统统当作教学内容的行为当成是傻子，然而这也不妨碍他们要占傻子的便宜——这都不支持，你比傻子还傻子吗？
对于巫师界知识垄断的问题，李轻澜是没什么兴趣的，这些人爱咋地咋地，与他无关。
不过如果有魔法界的人跳出来阻碍他获取自己想要的知识，说不得李轻澜就要好好表现一下，客串一下三代黑魔王，教会巫师们什么才是合格的反派。
回到正题，麦格教授等小巫师们都写好了自己喜欢的动物并把羊皮纸统一收上来之后，准备挨个点名并对他们进行变形。
“接下来，我将会把你们变形成你们先前在纸上所写下的动物，这节课的重点就是亲身了解你们变形动物的各种习性——包括行动方式和生活习惯。”
“那么首先是卡梅隆.珀西瓦尔，仓鼠！”
“安德尔·哈米斯，杜鹃！”
“马科斯·克莱顿，松鼠！”
……
“弗雷德.韦斯莱，狞猫；乔治.韦斯莱，薮猫！＂
聪明的双胞胎已经意识到了这个所谓的‘喜欢的动物’并不是让学生随便说的，麦格教授把所有人按照他们写下的目标挨个变形一定有着背后的深意。
他们两个不像是其他同学那样随便写了个自己有好感的动物，或者干脆就是自己养的宠物的物种，而是根据自己喜欢捣蛋的性格，挑选了一种擅长潜伏的动物——猫。
老实说连续给两个学院五十多位小巫师们施展变形术，让麦格教授累的不轻，李轻澜索性又给她来了一发激活，让她能好受一些。
由于麦格教授已经提前说过了，他们并不像原著当中四年级被冒牌疯眼汉变形的马尔福那样慌张。
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