“……”
青年有一段时间没说话。
这是正常的。
面对这样突如其来的倾诉，疑问或同情显得冒犯，安慰和鼓励显得轻浮。何况倾诉者并不是对方那种因为“担心”所以询问、还要为了“公平”先剖析自己作为交换的类型，还就此停了下来。
单纯就是……糟糕又恶劣地想看对方的反应而已。
其实之前他就有过类似的冲动，只是有些事听起来过于不让人愉快，比起对方可能的反应，他更偏向对方不要知道了。
这个话题倒是很“适合”。
所以……
“其实，”
沉浸在思绪里的扶医生完全不知道话题发起人的险恶心思，他已经结束了回忆，开口，“想上的话现在也不晚……？”补充，“我知道怎么办旁听证。”
他抿了抿嘴角，再再补充，“我是说，如果你愿意的话，我们可以做校友。”
叶时瑾：“……”
确实是熟悉的解决方式。
当初他说“没有地方住”、“没有工作”，第二天就有了住处和“工作”。那“没有上过大学”当然也可以用同样的方式解决。
但是。
碰到解决不了的会怎么办呢？
……算了，不为难你。
他迎着对面超级诚恳的目光，漫不经心地想：走的时候，一定要记得提醒扶医生，以后不要再用这种方式“帮”别人了。
你又不是许愿树。
他慢吞吞应：“哦。”
看起来兴致不是很高的样子。
“做校友”确实没什么吸引力，于是扶乐准备重新——
“扶医生有什么想问的吗？”
还觉得“疑问”是“冒犯”吗？
扶乐：“……”
是这样的，对方还记得自己不久前才“我不想说”吗？难道这几天他们的关系和猫咪对人类一样也有了突飞猛进的进展？他怎么没发……啊。
这个跳过。
换一个。
扶乐还清楚记得上一次叶时瑾给出机会的场景。但他最终没有去接，就那样错过了，到现在也不知道是好是坏——这次呢？
让他重复一遍刚才的话：过去不重要，重要的是一切在好……
扶乐小声问：“是发生了什么事吗？”
叶时瑾凝视着他，像得逞一样弯了下眼睛——那泛起来的、空茫又些微的、回忆带来的不适，很快就被其他东西成功地掩盖了——束在脑后的马尾随着主人起身的动作轻轻摇晃起来：“菜好了，扶医生。”
扶乐：“……”
……
“当时家里出了点事。”对方说道。
之前就提过，他们点了两个菜，都是扶乐就读时的热门菜色——蛋黄南瓜和小炒黄牛肉。本来清蒸鲳鳊鱼更特色一些，但考虑到同伴的偏好，扶乐没有提。
而蛋黄南瓜是一道很难让人优雅品尝的菜，因为一定要滚烫的、刚从锅里端上来的，才最好吃。
扶乐这会正在不动声色地哈气，闻言一怔，舌尖直接被烫麻了一块：“……”
他咬了下麻掉的地方，问，“出了……什么事？”
“算是，经济状况方面的问题。”叶时瑾缓缓的，抬眼看扶乐，停住，把学弟之前给的矿泉水放过去。
扶乐：“……谢谢。”
他把瓶盖拧开，没去喝，“那……”
“然后就没有上。”
扶乐：“……”
他没有质疑或者不信的意思，但这前后的因果关系……不能说薄弱到毫无说服力，至少也一定程度上蔑视了扶乐对大学绿色通道制度的了解。
而且明明前奏看起来是要长篇大论的样子，为什么突然这么草率地给了个结果？
对方在绕开一些东西。
扶乐知道，这样的讲述，边界在哪里是由讲述者控制的。他也知道，人会避开压力源，尝试倾诉的时候更容易发现阈值在哪里。
不管对方是主观上不想说也好，潜意识跳过也好——前者会让他有些失落，但他希望是前者。
“……哦。”
“其实还有一个原因。”还没有动筷子的人平静地继续。
扶乐：“什么原因？”
“……那段时间成绩下滑得很厉害，”
叶时瑾顿了顿，静静地把少年时期多个日夜辗转反侧终于得出的结论和对方分享。虽然不是什么特别的发现，但也算是后面一系列事情……具有“纪念”意义的起始点之一，“他们对我失望了。”
扶乐怔住。
他咬住舌尖，齿列的压迫感和烫伤后持久的麻痹感互相滋长，又两两抵消。他想：
怎么会有人对你失望呢？怎么会有人舍得对你失望呢？……何况，何况家人怎么会对孩子失望呢？
但是太单薄了。
他没有经历过——他没有感知过，那么说任何话都容易变成伤害。
“你没有——”因为开口太匆忙所以狼狈地打了个磕巴，大概是舌头麻了说话也不利索了，“你没有让我失望过。”
从刚认识到现在，都特别、非常、越来越——
对方的态度倒一直显出一种抽离般的沉静，听到他这句话后甚至微微地笑了，鸦黑的睫毛像蝴蝶颤巍巍的翅：“嗯，我知道。”
扶乐呆住：你知道什么？
“扶医生对我根本就没有期望。”
“……”
扶乐：你胡说！
……
“A208……就是这个。”
扶乐带着人从教室后门进去，征求对方的意见，“你想坐哪里？”
这会来的人还不多，只有第一排和第二排坐了一小撮，可选余地很大。叶时瑾望了眼黑板，选了靠窗的倒数第五排。扶乐让他坐里面，方便自己到时候先走。
两人落座。
从窗户往下看，外面的自行车流逐渐密集起来，教室内折叠椅被翻下的声音不绝于耳，窸窸窣窣的说话声像年轻的浪潮。
有同学路过他们，投以好奇且自以为隐蔽的眼神——即使是新学期新划课，基础必修课的分班也逃不开那几个范围，突然出现两个生面孔就格外引人注目。
而且气质看起来就和生嫩青涩的大一生格格不入。难道是高年级的学长？来旁听的青年教师？教育部来微服私访？
扶乐从包里取出书本递过去：“这是我之前用的。前几天问了问，现在的除了版次其实差别不大，暂时将就一下？”